Навчання

Чарівний ефект, який дивує на дитячий мозок

Чарівний ефект, який дивує на дитячий мозок


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Сюрприз - це емоція, природно пов'язана з дітьми, тісно пов'язана з невинністю, із здатністю вражати несподіване; це як магія, захоплююча ілюзія, яка зачаровує і вражає. Через сюрприз, педагоги або батьки можуть мотивувати навчання в них, і саме про це ми не повинні забувати магічний ефект, який викликає здивування в дитячому мозку.

Рутинність і порядок є основними аспектами в освіті та навчанні. Щоденне планування та організація в будь-якій обстановці (будинку, школі ...), де діти заздалегідь знають, що їм робити, або що має відбуватися, дає їм спокій, впевненість та безпеку в собі.

У той же час ці звички корисно закріплювати знання, набувати звички та поступово розвивати стійкі методи роботи. Однак у будь-який момент введення несподіваної змінної в цю процедуру, те, чого вони не мали або не могли передбачити, можуть мати дуже позитивний вплив на їх навчання.

Робота над ефектом несподіванки з дітьми в навчанні - дуже сприятлива вправа ілюзіонізму. Сюрприз - це ще хитрість привернути увагу до теми, яку ми хочемо обговорити. Новинка та несподіване у навчанні, як правило, щось дуже спокусливе, що привертає інтерес дитини, особливо, коли рутина та встановлений у день день є звичайним тоніком, який може створити втому, розумову втому або забезпечити дуже схожі відповіді і механічний за впливом звички.

Підготовка сюрпризу має свою літургію. Ті з нас, хто працює з маленькими або має їх навколо нас, ми маємо силу і магію створювати дивовижні ситуації, тому ми повинні апелювати якомога більше, до резерву невинуватості, який ми, безумовно, зберігаємо. Без магів нема магії!

Знання наших дітей та їх відповіді дуже корисні для успіху сюрпризу. Йдеться про те, щоб змінити їх темп, подати реальність інакше, ніж зазвичай. Це може бути проста анонімна записка на столі з підказкою або таємничий пакет, в якому щось приховано, або те, що з одного дня на інший речі міняються місцями без причини. Вам потрібен спусковий механізм, чарівна паличка, щоб створити ефект ілюзії.

Навчання, інтерес до відкриття, допитливість, спостережливість, слухання, роздуми та аналіз повинні бути основою діяльності, заснованої на сюрпризі. З подивом ми працюємо над фундаментальними аспектами навчання: когнітивна гнучкість, передчуття, міркування, співпереживання, емоції або емоційний контроль та рефлексія.

Після здобуття уваги дитини вивільняється бажання відкрити те, що приховано, що неминуче змушує мозок активізуватися. Тоді питання надходять, вони шукають відповіді, очікування створюються перед обличчям того, що перед ними, без фільтрів чи забобонів.

Коли у дитини виникає інтерес до несподіванки, коли ми вже привернули їхню увагу, коли вони дивляться на нас, це є можливість для фокусника вийти на сцену та його здатності вести аудиторію до своєї мети, виявляючи лише те, що його цікавить .

Як і чарівник, вихователь має стратегію управління ситуацією. Він задає питання, стимулює мову, шукаючи відповіді, створює ситуації, гіпотези, дозволяє дітям думати, узгоджує діяльність з направленим дієсловом до своєї мети. Йдеться про те, що всі розумові здібності працюють на повну потужність, сприяючи, що потреба у відкритті прихованої реальності зростає з інтенсивністю.

Нарешті, коли реальність виявляється, що фокус спрацював, настає момент, коли магія вивільняється, відкриваючи широко вікно емоцій, пускаючи почуття, враження, радощі а може навіть і розчарувань.

Те, що залишається після цього, дуже цікаве, оскільки воно залишає чіткий шлях до нового навчання, викликало їх цікавість, ми мотивували їх і навіть змусили задуматися. Знати, як цим скористатися - в наших руках.

Ми можемо час від часу надіти накидку чарівника і зачарувати дітей зненацька, створивши ілюзії, нові реалії, що спричиняють різні навчання. Я впевнений, що завдяки цій вправі ми також були б здивовані, зустрічаючи дитину всередині нас і насолоджуючись тією дозою невинуватості, яка підживлює наші емоції.

І саме так, як йдеться у доповіді «Просвітницька пропозиція щодо роботи над основними емоціями в навчанні раннього віку», підготовленою Міжнародним університетом Ла-Ріоха, «кожна подія впливає на нас емоційно, і тому необхідно, щоб ми розуміли і регулювали свої емоції та тих, хто навколо нас.

Там, де є сюрпризи, вивільняються емоції і, з цього боку, виходить навчання, яке є частиною життя. Де б не було життя, завжди є якась магія.

Ви можете прочитати більше подібних статей Чарівний ефект, який дивує на дитячий мозок, у категорії «Навчання на місці».


Відео: Як розвивається мозок дитини (Червень 2022).


Коментарі:

  1. Lyza

    Так, я з тобою абсолютно згоден

  2. Clovis

    Мені здається, ви переплутали.

  3. Makree

    Можу запропонувати зайти на сайт, де є багато статей на цю тему.

  4. Lawley

    Unfortunately, I can help nothing, but it is assured, that you will find the correct decision. Не впадайте у відчай.

  5. Hahkethomemah

    Так, трохи пізно

  6. Aragis

    Bravo, what a phrase ..., the brilliant idea



Напишіть повідомлення