Мова - логопедія

Як використання мобільного телефону впливає на розвиток мови дітей

Як використання мобільного телефону впливає на розвиток мови дітей


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Ми живемо у світі, де екрани є звичайною справою, і діти народжуються зануреними в цей цифровий світ. Вони бачать своїх батьків і родичів зі своїми мобільними телефонами постійно в руці, і те, що вони теж хочуть мати один, неминуче. Але, наскільки це доцільно і з якого віку рекомендується мати ваш перший контакт з цифровим пристроєм? Як використання мобільного телефону впливає на розвиток мови дітей? Що нам потрібно знати, щоб відповідально використовувати цей ресурс?

Мова розвивається завдяки взаємодії дитини з його оточенням. Їх батьки та вихователі - основні мовні моделі а кількість та якість взаємодій залежатиме від адекватного розвитку мови дітей.

Перші два роки є основоположними для розвитку навичок передвербальної комунікації, що дасть можливість розвивати вербальну комунікацію. Це контакт із очима, соціальна посмішка, спільна увага, наслідування, вказівка ​​та показ жестів.

Найкращий спосіб допомогти дітям розвивати мову - це взаємодія з ними. Повсякденні взаємодії, які відбуваються під час ванни, їжі, сну, читання розповіді чи часу на гру на підлозі, є надзвичайно важливими випадками додавання словесної та невербальної інформації, яка призведе до розвитку мови та його попередники.

Існують наукові докази, які стверджують, що екранний час у дітей до 2 років впливає на розвиток мови, особливо в експресивних аспектах, зменшенні словникового запасу та речень, які виконують діти, схильні до затримок у розвитку мова.

Світові педіатричні академії, наприклад, Аргентинське товариство педіатрії у своєму звіті "Рости за допомогою екранів і вміти контролювати це" погоджуються, що Дітей, які не досягли 2-х років, не можна піддавати дії екранів, а дітей віком від 2 до 5 років слід обмежувати менше ніж на 1 годину на день. То які рекомендації пропонують експерти для відповідального використання екранів між 2 та 5 роками? Тут головне, ЩО бачать діти і ЯК вони це бачать.

Ми знаємо, що екранний час не сприяє розвитку мови дітей. Діти не повинні проводити час перед екраном, але якщо у нас є діти від 2 до 5 років, ми можемо їх відповідально використовувати протягом обмеженого часу. Деякі рекомендації:

1. Вибирайте високоякісні програми, вибираючи вміст
Якість телевізійної програми чи програм, розроблених для дітей, пов'язане з кращими мовними результатами її глядачів. Важливо вибрати вміст, який дитина може зрозуміти, має повільний темп і пов'язаний із переживаннями дитини в повсякденному житті. Також важливо вибирати вміст з некомерційних джерел, щоб мінімізувати вплив реклами.

2. Подбайте про контекст, у якому дитина опиняється під час використання екрана
Це означає, що повинен бути подарунок для дорослих і супроводжувати його, як, наприклад, коли ми це робимо, якщо бачимо книгу з розповідями. Ми можемо скористатися моментом використання екранів, щоб бути разом, але завжди заохочуючи спілкування протягом цього часу.

- Якщо говорити про те, що ти бачиш, і коментуєш, наприклад, "Мені дуже подобаються ті черевики, які має Міні" або "О, я боюся цієї частини!

- Задайте питання типу "Як звати цього цуценя?" або "Який персонаж для вас смішніший?"

- Задайте питання щодо майбутнього: «Що буде, коли мати дізнається, що скло було розбите?».

- Складіть абсурдні коментарі з приводу того, що вони бачать, і спонукайте дитину нас виправити і обґрунтуйте: «Цей кошеня дуже голодний, він збирається з’їсти кульку вовни» або «Дівчина сонна, тому вона хоче грати».

- Зв’яжіть інформацію, яку ми бачимо, з реальним досвідом та знаннями дитини. Наприклад, якщо ви бачите вантажівку, зв’яжіть її з вантажівками, які ви побачили на вулиці, з тими, які ви маєте в якості іграшки, розповідайте про наш анекдот, пов’язаний із темою.

- Перегляньте відео пісень і призупиніть їх, щоб дитина завершила речення, наприклад, "Мій осел до мого осла, боляче ...". Ми можемо вибрати пісні, які мають зміст для маленьких дітей, щоб засвоїти основні поняття: частини тіла, кольори, транспортні засоби, сільськогосподарські тварини, дії, емоції.

- Дуже важливо не користуватися цими пристроями під час їжі або поруч зі сном, оскільки це може заважати заснути і засмутити дитину.

3. Налаштуйте тип діяльності, яку слід проводити відповідно до кожної дитини
Екрани можна використовувати для занять малорухомством або займатися йогою з неспокійними або високоактивними дітьми, щоб заохотити розслаблення. Танці та хори також будуть хорошими заходами для тих, хто любить рухатися, крім того, вони повинні слідувати вказівкам та утримувати свою увагу, розважаючись.

Будьте уважні до здібностей та інтересів дитини вибирати діяльність, щоб вона була набагато мотивуючішою і щоб вони отримували більше від діяльності. Наприклад, якщо вашій дитині подобаються човни, ви можете разом ознайомитись з підручником, який показує, як це зробити і створити свій власний. І звичайно, потім покладіть його в струмінь води або у ванну.

Важливо знати, що ніщо не замінює взаємодію дітей і дорослих і дітей один з одним для розвитку мови. Ігри, розмови, взаємодія в реальному світі в різних контекстах і з різними людьми завжди будуть основними просувальниками цієї пізнавальної функції.

Ви можете прочитати більше подібних статей Як використання мобільного телефону впливає на розвиток мови дітей, у категорії Мова - логопедична терапія на місці.


Відео: Використання сервісу Zoom для проведення дистанційних занять (Найясніший 2022).