Школа

Метод із уст із вуст для вирішення конфліктів дітей у класі

Метод із уст із вуст для вирішення конфліктів дітей у класі


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Одне з найбільших проблем, яке мають вчителі та батьки дітей молодшого віку, - це навчити їх керувати своїми емоціями. Оскільки поганий менеджмент буде супроводжувати їх протягом усього розвитку, спричиняючи наслідки, які вплинуть не лише на їх особистісне зростання, але й на їх академічну підготовку. Ви коли-небудь чули про це метод «рот до вуха»? Це стратегія, яка допомагає розв’язувати дитячі конфлікти на уроці, чудовий ресурс для вчителів та викладачів.

Діти не народжуються, знаючи, що вони є, і як керувати своїми емоціями. Тому ми повинні навчити їх поводитися. В іншому випадку, деякі основні наслідки:

- Розчарування.

- Небезпека.

- Втрата особистої впевненості та низька самооцінка.

- Вони схильні думати, що інші не розуміють, що з ними відбувається, і не можуть допомогти їм вирішити свої проблеми. "Вони мене ігнорують", "просто лають мене і карають мене", "вони не хочуть зі мною грати" ...

- Вони, як правило, мають більші проблеми з соціалізацією. І як наслідок, більше конфліктів з однолітками.

Багато разів таке управління емоціями викликане нездатністю вирішити конфлікти, які вони мають із своїми однолітками. Це головний біль, з яким щодня стикаються багато сімей та фахівців ми не знаємо, як вирішити ці ситуації справедливим чином. Так що причетні досягають домовленостей, не вдаючись до інших засобів (образи, напади ...).

Основна проблема, яку ми виявляємо, коли йдеться про вирішення конфліктів у класі між рівними, - це значною мірою відсутність часу. Ми постійно думаємо про зміст навчальної програми, який ми повинні дати за певний час, який багато разів ми прискорюємо і ми відкладаємо такі важливі аспекти, як спілкування зі студентами про те, що їх хвилює, як вони почуваються, вчить керувати своїми конфліктами, допомагати їм керувати своїми емоціями ...

На час с управління конфліктами з іншими колегами, важливо надати їм самостійності. Одним з найвідоміших ресурсів є «усне слово». Багато вчителів та професорів використовують його у своїх класах та школах. Але з чого воно складається?

Куточок рота-вуха - це простір у класі, у дворі, у передпокої центру ..., де студенти, які беруть участь у конфлікті, вирішують свої відмінності автономно. Розмовляючи один з одним і досягаючи порозуміння.

У нас повинно бути нерухоме місце, до якого діти звертаються, коли їм є з чим працювати. Залучені студенти зіграють дві ролі: рот і вухо. Вони будуть обертатися в кожній з позицій у міру подання аргументів. Тобто той, хто починає сперечатися, стоїть на місці рота і пояснює, що сталося і як він себе почуває. Тим часом інший, що бере участь у конфлікті, стоїть на місці вуха, тому він може слухати лише те, що говорить рот, не втручаючись.

Як тільки перший студент закінчив спростовувати їх думку, прийшов час вислухати. І це буде інший, той, хто презентує свої ідеї. Обмін позиціями буде повторюватися до досягнення угоди.

Мета полягає в тому, щоб двоє дітей слухали різні точки зору та вміти прийти до розуміння.

З одного боку, викладачі будуть поруч із учнями, намагаючись зробити їх здатними поважати повороти, які висловлюються, протилежні думки та налагоджують зв'язок між ними.

Ми будемо виконувати функції екскурсоводів у цьому сенсі підтримуючи та супроводжуючи їх у цьому процесі. Підсилюючи їх позитивно і слухаючи їх активно, але намагаючись втрутитися якомога менше.

З іншого боку, для роботи методу кутового рота та вуха нам потрібен метод роль студентського посередника. Ця роль призначена для старших учнів. Після того, як робота з цим ресурсом буде роз'яснена на уроці, пропонується, щоб один із студентів посередник між двома залученими.

Перші кілька разів професор може спостерігати за тим, як виступає медіатор у своїй ролі, підкреслюючи, що він просто повинен забезпечити дотримання правил зазначеної пропозиції.

З мого досвіду, цей ресурс не лише допомагає самостійно вирішувати конфлікти, а й всіляко підсилює учнів. Одні з найбільш очевидних переваг:

- Ми сприяємо самостійності студентів.

- Ми надаємо більшу довіру залученим та, як наслідок, більшу відповідальність.

- Вони вчаться поважати свою чергу, щоб говорити.

- Вони цінують і вчаться приймати різні думки, незважаючи на те, що з ними не погоджуватися.

- Вони здатні досягти розуміння і зрозуміти, що найкращим способом вирішення проблем є діалог, а не фізичне чи словесне протистояння.

Цей метод, безумовно, варто спробувати з дітьми в класі.

Ви можете прочитати більше подібних статей Метод із уст із вуст для вирішення конфліктів дітей у класі, у категорії Школа / коледж на місці.


Відео: Медіація ровесниківровесниць (Жовтень 2022).